OBIETTIVO DEL CORSO
Il corso permette di realizzare una vasta gamma di linee creative nella loro globalità di forma - volume applicando nel taglio l’innovativo metodo Panariello.
Il seminario è finalizzato ad acquisire le capacità stilistiche e tecniche che rendono un parrucchiere non un semplice esecutore, ma un creatore delle tendenze moda. Un metodo solido e facilmente replicabile, importante anche per apprendere l’uso di strumenti di lavoro più impegnativi come rasoio e macchinetta.
Il seminario è finalizzato ad acquisire le capacità stilistiche e tecniche che rendono un parrucchiere non un semplice esecutore, ma un creatore delle tendenze moda. Un metodo solido e facilmente replicabile, importante anche per apprendere l’uso di strumenti di lavoro più impegnativi come rasoio e macchinetta.
DESTINATARI
Titolari, collaboratori principali, non apprendisti primo livello.
DESCRIZIONE ESERCIZI
Linee moda da realizzare con styling.
CONTENUTI DEL CORSO
Durante il seminario vengono studiate linee evolute ed innovative, che completano la preparazione tecnico-stilistica di base, rendendo il partecipante capace di gestire le richieste delle consumatrici più attente alla moda ed alle “influenze social”.
Nozioni: Proiezione graduata - proiezione alta esterna - proiezione alta interna - in questo corso si utilizzeranno rasoi - forbici dentate e macchinetta.
Nozioni: Proiezione graduata - proiezione alta esterna - proiezione alta interna - in questo corso si utilizzeranno rasoi - forbici dentate e macchinetta.
MATERIALE A CARICO DEL PARTECIPANTE
Forbici professionali, pettine da taglio, forbici dentate,
spruzzino, asciugamano, pinze, rasoio, macchinetta, phon e spazzole.
Il materiale sopra citato può essere richiesto dagli studenti dell’Accademia Panariello a condizioni agevolate.
spruzzino, asciugamano, pinze, rasoio, macchinetta, phon e spazzole.
Il materiale sopra citato può essere richiesto dagli studenti dell’Accademia Panariello a condizioni agevolate.
MATERIALE DIDATTICO FORNITO
Dispensa didattica, poupette + supporto.
